十分钟助你通关“德育方法”

http://guangxi.hteacher.net 2019-02-27 17:09 广西教师网 [您的教师考试网]

十分钟助你通关“德育方法”

一、考情与考查形式

德育方法在广西省教招考试《〈 教育心理学与德育工作基础知识〉考试大纲与说明》中的要求如下:

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德育方法属于教育学当中的重点知识点,既可以出客观题也可以出主观题,属于全题型,因此需要对各种德育方法进行清晰透彻的理解和区分,以便能够在题目中准确判断题中教师运用了哪种德育方法。

二、辨析德育方法

我国中小学德育方法主要有:

(一) 说服法

说服法,也称为说理教育法,是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。 说服包括两种,一种是用语言说服,包括讲解、谈话、报告、讨论等;另一种是事实说服,包括参观、访问和调查等。说服方法的实质在于“服”而不是“说”。 说服要求“以理服人”,而不是“以势压人”。

对于说服法,大家需要注意的有两点:

1、说服法不仅仅是指教师通过用嘴说的方式教育学生,还包括用事实说服的方式,这是考生经常会忽略的一点,认为说服法只是动动嘴巴说教就可以了。举例来说,一个老师要培养学生的爱国主义情感,他可以给大家讲解什么是爱国主义,也可以和学生交谈,也可以做一场爱国主义报告会,还可以让学生们自由讨论爱国人物的先进事迹,以上这些都是属于大多数考生理解的说服法,但这些只是语言说服。如果这位老师发现通过给学生讲什么是爱国并不奏效,那么他还可以直接带学生去参观革命烈士纪念馆、人民英雄纪念碑、爱国主义博物馆,通过看到一些事实,来激发学生的爱国主义情感,这同样也是属于说服法的内容,即事实说服。

2、说服方法的实质在于“服”而不是“说”。例如一名学生迟到,教师直接严厉要求他下次不准迟到,这种方式虽然也运用了“说”,学生可能迫于老师的威严下次不敢迟到了,但是学生内心不一定会“服”;如果这位老师通过阐明道理,摆清利害的方式给学生疏通思想,学生便能够从认识上知道自己错在哪里,这才真正做到了“说服”。由此可见,说服法重点培养的是知情意行的“知”。

真题分析:

【判断】德育方法中的说服包含参观、访问和调查等方式。

解析:正确。看到这个题目,考生通常容易轻易根据第一直觉判断是错误,这时我们只要再往下想一步,说服法不仅指用语言来说,还可以用事实说话,就可以判断出这道题是正确的。

(二)榜样法

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

榜样法相对来说比较容易理解,但是需要着重注意的一点是:榜样法中的榜样指的是人,而不是物,因为只有人才能给够成为我们的榜样。

真题分析:

【2017·单选】广西某中学挑选本校几名男女同学来展示该校倡导的中学生服装和发型,供同学们参照,取得了良好的效果。此做法符合培养学生良好品德方法中的( )

A.言语说服法 B.榜样示范法

C.案例研究法 D.游戏法

解析:B。由题目可知,该校选取了“本校几名男女同学”作为“中学生服装和发型”倡导的好榜样,符合榜样法的定义。

(三)锻炼法

锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。 锻炼包括:练习、委托任务和组织活动等。

关于锻炼法我们需要注意的是,要和说服法当中的事实说服区分开来:锻炼法指的是实践锻炼,所谓实践,肯定是要通过我们的行动改变一些东西的,比如说去养老院做义工,去社区做志愿者,去公交站牌维持秩序;而事实说服仅仅是让学生参观访问调查,我们的行为并没有改变、改造一些东西。由此也可以看出锻炼法重点培养的是知情意行的“行”。

(四)陶冶法

陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括: 人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

对于陶冶法,我们需要注意的是,陶冶法是一种通过营造一种环境对学生思想道德产生相应影响的方法;因此它的影响不是直接施加给学生的,这种影响是一种潜移默化的、春风化雨般的影响;它着重培养的的是学生知情意行当中的“情”。

【2017·单选】李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时,以播放歌曲《天亮了》导入新课,将学生带人父母深爱孩子的情境中,教学中李老师渗透的德育方法是( )

A.角色扮演法 B.个人修养法

C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

解析:C。李老师利用歌曲营造了一种感恩父母的环境,潜移默化地对学生思想道德产生相应影响,体现了陶冶教育法。

(五)品德评价法(奖惩法)

表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价,以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价,以帮助他们改正缺点与错误的方法。

真题分析:

【2017·单选】班会课上,班主任刘老师在表扬了独立完成作业的学生之后,又严厉批评了抄袭和请人代写的学生。刘老师有效地运用了( )

A.课外辅导法 B.自我教育法

C.品德评价法 D.读书指导法

解析:C。班主任刘老师对学生的良好思想、行为做出了肯定评价,对学生的不良思想、行为做出了否定评价,体现了品德评价法。

(六)自我修养法

自我修养法是指在教师引导下,学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善的一种重要方法。 它的成效主要取决于学生个人能否自觉主动地进行道德修养。自我修养法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。

自我修养法的最主要特征是:完全依靠自己的力量完成自我品德的完善。这种方法强调内因的重要性。另外需要注意的是,自我修养法里的实践体验和锻炼指的也是完全由自己决定并且去实施的实践活动,而不是教师指导组织的。因此不属于锻炼法。

三、小试牛刀

1.【单选】许多学校在教室走廊挂上一些伟大科学家的画像及其名言,这体现德育方法( )

A.品德评价 B.榜样示范

C.实际锻炼 D.陶冶教育

解析:D。这个题目当中的最难辨别的选项是B榜样示范法。这时我们可以通过“榜样是人”这个命题来分析该题目,名画并不是人,故不选B。学校挂上名人画像主要是为了营造一种环境给学生造成一些潜移默化的影响,因此选D。

2.【单选】某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是( )。

A.说服教育法 B.品德评价法

C.指导实践法 D.陶冶政治法

解析:B。题目当中涉及到奖励,我们可以联想到奖惩法又叫品德评价。故选B。

3.【2018·多选】某小学充分利用本地资源开展德育教育活动,组织学生参观广西民族博物馆,观看《花山壁画》等视频,担任义务讲解员。这些活动运用的德育方法有()

A.榜样示范法 B.实际锻炼法

C.情感陶冶法 D.理想激励法

解析:BC。组织学生参观博物馆和观看《花山壁画》的视频,是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,属于情感陶冶法;而组织学生担任义务讲解员则是有目的地组织学生进行一定的实际活动,以培养他们的良好品德的方法,属于实际锻炼法,又叫道德体验法。故答案选BC。

责任编辑:郭爽

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